25/2/21

28 de febrero: Día Mundial de las Enfermedades Raras

    El domingo, 28 de febrero, de celebra el día mundial de las enfermedades raras, por ese motivo proponemos hoy el libro “El poder de una sonrisa“.

Libro creado para facilitar la integración de los afectados por Síndrome de Phelan-McDermid en su entorno y poder hacer mas fácil la explicación a otros niños (hermanos, primos, etc.) de qué es el Síndrome Phelan-McDermid. (La Asociación del Síndrome de Phelan-McDermid)

Se puede adaptar para explicar otras enfermedades raras.







28/1/21

Reglamento pictoadaptado del juego Piou Piou

   

        Para los niños y niñas, jugar y experimentar con cosas nuevas forma parte de su kit  de supervivencia,  dado que les capacita  a practicar razonamientos, habilidades cognitivas y destrezas [...]. De hecho, el juego es la manera instintiva que  tenemos de aprender cosas nuevas y de adquirir conocimientos.

(Portero Tresserra, M.; Bueno i Torrens, D. , 2018)

    Actualmente,  en  muchos  juegos de mesa, las instrucciones  y  el  reglamento  de juego vienen acompañados de apoyos visuales que hacen que sea información más  accesible para  todos,  pero en ocasiones es necesario que ese apoyo visual incluya pictogramas.

    Esta vez,  hemos  "pictoadaptado"  el reglamento  del  juego "PIOU-PIOU" de Djeco. El PDF está diseñado para que se pueda  imprimir y  plastificar el apartado de "ACCIONES DEL JUEGO", por si fuera necesario tenerlo a la vista durante la partida. Podéis acceder al reglamento pinchando en la imagen.










28/10/20

Actividades visoespaciales

Orientarse en el espacio es algo fundamental para desenvolvernos de manera autónoma en nuestro entorno, y si lo podemos aprender a través del juego...MEJOR. 

"Todos los aprendizajes más importantes de la vida, se hacen jugando"  

Francisco Tonucci.

Por ello, desde el CREE os proponemos una serie de actividades modelo sobre nociones espaciales, que se pueden adaptar a los juguetes de vuestros alumnos y alumnas, hijos e hijas,...

 



28/5/20

Proyecto Divertic. Comunicación Total


El proyecto COMUNICACION TOTAL, de Divertic pretende proporcionar al alumnado con necesidades educativas en el área de comunicación y lenguaje, sus familias y a los profesionales que les atienden, un conjunto de vídeos y animaciones que sirvan de apoyo audiovisual para el aprendizaje de los signos del Programa de Comunicación Total – Habla Signada de Benson Schaeffer.

Comunicación Total es un sistema de comunicación aumentativa, destinado fundamentalmente a personas con trastornos del espectro del autismo, o con otros trastornos del desarrollo o discapacidad intelectual, en el que se utilizan simultáneamente el lenguaje oral y signado.

El sistema presenta estas características:
• No exigencia de prerrequisitos (desear algo).
• Aprendizaje sin error.
• Su aprendizaje y utilización no entorpece ni dificulta, ni frena la aparición del Lenguaje
• Doble enseñanza (el signo, la función).


DICCIONARIO MULTIMEDIA DE SIGNOS

PROGRAMA COMUNICACION TOTAL HABLA SIGNADA




https://hablasignada.divertic.org/sistema/1.pdf

Familias con teletrabajo e hijos con discapacidad intelectual


El derecho a la educación durante el COVID19

  Plena inclusión, publica esta guía:
 Análisis, propuestas y retos para la educación del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo durante el confinamiento
Para reflexionar y actuar....

Las hermanas y hermanos de las personas con discapacidad y Covid

Plena inclusión CV ha hecho una infografía dedicada al día a día durante el confinamiento de las hermanas y hermanos de las personas con discapacidad.
"Es muy común que las hermanas y los hermanos de personas con discapacidad, reciban menos atenciones, porque se considera que tienen más recursos o menos necesidades de soporte, pero aunque es posible que no tengan que enfrentarse a las mismas dificultades, también tienen sus propias necesidades. Esta puede ser una buena oportunidad para dedicarnos tiempo, escucharnos y comunicarnos un poquito más."

27/5/20

PENSAMIENTO NO VERBAL

Hemos trabajado en este documento durante mucho tiempo, y elaborado personalmente los materiales; esperamos que sirva de ayuda al profesorado, para diseñar actividades de alumnos con necesidades educativas especiales. 
Tiene una perspectiva evolutiva, basada en las etapas de desarrollo del pensamiento no verbal que se describen en el artículo: Pensamiento no Verbal, Comunicación, Imitación y Habilidades de Juego desde una perspectiva de desarrollo. Kerry Hogan, TEACCH Psychology Fellow Agosto, 1997